Master Degree / Yüksek Lisans Tezleri
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11147/3008
Browse
2 results
Search Results
Master Thesis Interdisciplinary Aspect of Sociological Knowledge in the Field of Architecture: the Conflict Analysis of İzmir Kültürpark(01. Izmir Institute of Technology, 2024) İnceköse, Ülkü; İnceköse, Ülkü; 02.02. Department of Architecture; 02. Faculty of Architecture; 01. Izmir Institute of TechnologyKent, kamusal alanları ile birlikte ''çatışma'' ve ''uzlaşma'' dinamiklerinin oluşturduğu zemin içerisinde sürekli olarak değişim halindedir. Kamusal Mücadeleler bu etkileşimleri şekillendirerek görünür kılmakta, kente yönelik hakkı desteklekleyerek sosyal etkileşim paltformlarını oluşturmaktadır. Bu doğrultuda, kamusal mücadelelerin çözümsüzlük algısına karşılık çatışma kavramı; temel olarak karşıt aktörlerin uyumsuz hedeflerini temsil eden, toplumun doğal ve kaçınılmaz bir parçasıdır. Tarihsel süreç içerisinde kavram teorik olarak incelenmiş, mekanın bilgi alanı ve kentsel hegemonya sorgusu içerisine dahil olmuş; statik toplum algısına karşılık ''toplumsal değişimin itici gücü'' olması ile pozitif işlevleri de tanımlanmıştır. Bu noktada, çatışmanın sadece bölücü bir güç olarak düşünülmesi ise, ortak değerler ve uzlaşı inşası için gerekli bir adımın atlanılması anlamına gelmektedir. Bu doğrultuda tez çalışması, ''sosyal çatışma kuramı'' altlığı ile, '''çatışma alanlarının'' ''kamusal alan'' ve ''kent hakkı'' bağlamındaki pozitif çıktılarını ortaya çıkarmayı amaçlamakta, İzmir Kültürpark'ın 34 yıldır süregelen kentsel hak talebi üzerinden örneklem araştırmasını yürüterek, çatışmanın mekansal pratikler ve kentsel mücadeleler ile olan ilişkisini araştırmaktadır. Disiplinler arası bilimsel yöntemlerin senteziyle mekânın ve çatışmanın bilgisini ele alırken, teori ve pratiğin birleşik zemini içinde çözümlemektedir. Tez kapsamında; sosyal kuram temelli bir analizin, Kültürpark'ın bugünkü ve gelecekteki somut tezahürleri üzerine potansiyel bir yöntemsel çerçeve sunup sunmadığı sorgulamıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmanın teorik zemini Sosyal Çatışma Kuramı, Kentsel Hegemonyalar, Kamusal Alan, ve Kent Hakkı literatürü üzerine kurulmuştur. Pratik zemin Bartos ve Wehr'in ''çatışma haritama yöntemi'' aracılığı ile İzmir Kültürpark'ın mekansal çatışma analizini gerçekleştirmiştir. Bu doğrultuda tez çalışması, ''sosyal çatışma kuramı'' altlığı ile, '''çatışma alanlarının'' ''kamusal alan'' ve ''kent hakkı'' bağlamındaki pozitif çıktılarını ortaya çıkarmayı amaçlamakta, İzmir Kültürpark'ın 34 yıldır süregelen kentsel hak talebi üzerinden örneklem araştırmasını yürüterek, çatışmanın mekansal pratikler ve kentsel mücadeleler ile olan ilişkisini araştırmaktadır. Disiplinler arası bilimsel yöntemlerin senteziyle mekânın ve çatışmanın bilgisini ele alırken, teori ve pratiğin birleşik zemini içinde çözümlemektedir. Tez kapsamında; temel kaygısı ile sosyal kuram temelli bir analizin, Kültürpark'ın bugünkü ve gelecekteki somut tezahürleri üzerine potansiyel bir yöntemsel çerçeve sunup sunmadığı sorgulamıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmanın teorik zemini Sosyal Çatışma Kuramı, Kentsel Hegemonyalar, Kamusal Alan, ve Kent Hakkı literatürü üzerine kurulmuştur. Pratik zemin Bartos ve Wehr'in ''çatışma haritama yöntemi'' aracılığı ile İzmir Kültürpark'ın mekansal çatışma analizini gerçekleştirmiştir.Master Thesis Introducing Built Environment To Children: Learning Through the Recent Practices of Architecture Organizations in Turkey(Izmir Institute of Technology, 2013) Önder, Ece Ceren; Akış, Tonguç; Akış, Tonguç; 02.02. Department of Architecture; 02. Faculty of Architecture; 01. Izmir Institute of TechnologyThis academic study investigates the varying approaches for introducing built environment to children through the practices of architecture organizations in Turkey, namely the studies of built environment education. The practices of built environment education are novel and improving field of inquiry for Turkey which have influence for varying disciplines and also for the built environment itself. The purpose of the thesis is first to identify and examine the notions belongs to both built environment and built environment education. This theoretical attempt is to understand and learn from the documented practices of built environment education for the children in international and national scale. Secondly, the thesis focuses on and criticizes the selected cases from Ankara and İzmir in order to construct the implementation mapping to compare each selected educational practices. Besides, the study offers and implements an alternative case analysis in Turunç town / Muğla in the context of built environment education as a result of the examinations and observations of the previous studies held in local and international level. This special case is examined and evaluated as a part of the workshop series of “Turunç Mud Brick Preschool Workshops†. This analysis is to pursuit the ways of establishing an interactive learning and collaborating platform with the children, the local people, the volunteers and the professionals worked in Turunç within the same collective purpose for the awareness of built environment. Key words: architecture organizations, built environment, built environment education, children and architecture.